Projekt Landschaftsplanung A I

44B0820

Bachelor

Deutsch

5.0

nur Sommersemester

1 Semester

Die Bearbeitung von Projekten stellt eine zentrale Aufgabe des Berufsfelds der Landschaftsplanung dar. Dabei wird Landschaftsplanung im Sinne der Europ?ischen Landschaftskonvention verstanden. Die Definition geht dabei über die des Bundesnaturschutzgesetzes hinaus und umfasst auch die Umweltfolgenabsch?tzung. Das Projektstudium bef?higt dazu, planerische Fragestellungen im Kontext einer konkreten Projektaufgabe zu entwickeln, passende Prozesse und Methoden zu deren Bearbeitung zu identifizieren und umzusetzen sowie die Ergebnisse für unterschiedliche Zielgruppen darzustellen und zu reflektieren. Die Aufgabenstellungen zu den Projekten Landschaftsplanung A-C werden im Verlauf der Semester immer komplexer. 

Im Projekt ?Landschaftsplanung A I“ gilt es für eine überschaubare landschaftsplanerische Aufgabe die ersten Schritte einer Projektplanung zu konzipieren, durchzuführen und zu reflektieren. Am Ende steht ein planerisches Konzept im Sinne eines Stegreifes, das pr?sentiert wird.

Lehr-Lerninhalte:
Projektablauf in Anlehnung an die in der Landschaftsarchitektur üblichen Leistungsphasen der HOAI und an T?tigkeiten in Planungsbüros: 

• Analyse der Aufgabenstellung
• Auswertung fachlicher Vorinformationen
• Pr?zisieren der Fragestellungen
• Abgrenzen des Planungsgebietes
• Durchführung von Bestandserhebungen und -bewertungen
• Vorbereitung der Entwicklung von L?sungsm?glichkeiten, Ziel- und Konzeptentwicklung

Arbeitsorganisation: Zeitplanung, Arbeit in Gruppen, Bearbeitung und Pr?sentation von fachspezifischen Themen

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Projektbericht (schriftlich) oder
• Projektbericht (mündlich) oder
• Projektbericht (medial)

Standardprüfungsform ist Projektbericht (schriftlich).

Alternative Prüfungsformen werden von der prüfenden Person ggf. ausgew?hlt und dann bei Veranstaltungsbeginn bekannt gegeben.

Ergebnisse der Projektarbeit sind in einer Pr?sentation vorzustellen und in einem Bericht zu dokumentieren.

keine

Die Studierenden lernen Abl?ufe zur Erarbeitung von Landschaftsentwicklungskonzepten für st?dtische oder l?ndliche R?ume kennen.

Die Studierenden k?nnen einzelne Arbeitsschritte des Planungsablaufs problem- und zielorientiert verbinden. Sie lernen Planungs-Methoden kennen, indem sie sie an einen konkreten Anwendungsfall ausprobieren und reflektieren.

Die Studierenden lernen zu lernen, indem sie ihren Prozess der Wissensgenerierung regelm??ig kritisch reflektieren. 

Die Studierenden lernen, das am konkreten Anwendungsfall generierte Wissen in die aktuellen planerischen Diskussionen einzuordnen und in andere r?umliche Kontexte zu transferieren.

Die Studierenden lernen sowohl methodische als auch fachlich-inhaltliche Innovationen im Kontext aktueller Forschungsergebnisse nachzuvollziehen und selbst zu finden. 

Die Studierenden lernen in diversen Projektgruppen zielorientiert und wertsch?tzend zusammenzuarbeiten. Sie lernen Argumente, Informationen und Ideen darzustellen und zu reflektieren. 

Die Studierenden lernen die Aufgaben von Planer:innen kennen und reflektieren ihre Rolle in Planungsprozessen bei der Gestaltung zentraler Zukunftsaufgaben.

• Hanusch, Marie Luise

• Schliemer, Claudia
• Schultz, Henrik

ggf. Lehrbeauftragte