Leistungen und Konzepte allgemeiner F?rderung der Kinder- und Jugendhilfe

22B1655

Bachelor

Deutsch

5.0

Winter- und Sommersemester

1 Semester

Kinder – und Jugendhilfe ist ein Handlungsfeld, das sich zum gro?en Teil durch offene, niederschwellige und frei zug?ngliche Infrastrukturleistungen charakterisiert. Diese Leistungen drücken sich insbesondere aus durch Angebote der Kinder- und Jugendf?rderung, die dazu beitragen soll, R?ume und Bildungsangebote für die pers?nliche Entwicklung und Entfaltung junger Menschen zu bieten. Dieser allgemeinen Ausrichtung wird in den unterschiedlichen Handlungsfeldern der Kinder- und Jugendf?rderung (Offene Kinder- und Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit, Schulsozialarbeit, Kinder- und Jugendschutz) unterschiedlich entsprochen, wobei sie sich gegenw?rtig einander ann?hern und die Notwendigkeit integrierter, lokaler 正规赌篮球软件 der Kinder- und Jugendf?rderung vermitteln. 

Die Grundlage der Lehrveranstaltung bildet ein ?berblick über dieses Leistungsfeld der Kinder- und Jugendhilfe und die Thematisierung von Sozialraumorientierung in der Kinder- und Jugendf?rderung. Vertiefend soll auf die Bereiche der Kinder- und Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit eingegangen werden: Jugendsoziologische Grundlagen (v.a. Jugendkulturen, Bedingungen des Aufwachsens in der Gesellschaft) bieten den Ausgangspunkt für die Bestimmung des Auftrages und der Funktion von Kinder- und Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit. Charakteristika beider Handlungsfelder, Einrichtungstypen und Angebotsformen, Zielgruppen (v.a. spezifische Bedarfskonstellationen bei M?dchen und Jungen, des Weiteren z.B. im Kontext von Migration, Gewalt, Inklusion etc.) sowie konzeptionelle Varianten werden er?rtert. Ziele der Kinder- und Jugendarbeit (v.a. Freizeitgestaltung, Bildung, Partizipation, Anregung von Selbstt?tigkeit) und von Jugendsozialarbeit (v.a. Ausgleich individueller Beeintr?chtigungen und sozialer Benachteiligung) werden vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher und fachlicher Einflüsse kritisch reflektiert. Dabei werden Bildung, Schule, ?bergang in den Beruf, Migration, Gender, demografischer Wandel und Entwicklungen auf dem Ausbildungssektor zentrale Themenkomplexe sein. Kinder- und Jugendf?rderung wird auch in ihren Schnittstellen zu angrenzenden Feldern wie z.B. der Schule, Polizei oder dem Gesundheitswesen betrachtet. Im Ergebnis werden die Ziele der Kinder- und Jugendf?rderung und ihre konzeptionellen Varianten mit methodischen Handlungskompetenzen in der Sozialen Arbeit in Verbindung gebracht. Dies wird vor allem durch Einblicke in Praxisbeispiele und ?bungen forciert.

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Hausarbeit oder
• Referat (mit schriftlicher Ausarbeitung) oder
• Portfolio-Prüfungsleistung

Die Portfolio-Prüfung umfasst insgesamt 100 Punkte und besteht aus den Prüfungselementen Pr?sentation (PR) und einstündige Klausur (K1). Die Pr?sentation wird mit 50 Punkten gewichtet. Die abschlie?ende Klausur (K1) wird bei der Berechnung der Modulendnote mit 50 Punkten gewichtet.

Hausarbeit: ca. 12-15 Seiten

Referat: ca. 15-20 Minuten; dazugeh?rige Ausarbeitung: ca. 10-15 Seiten

Pr?sentation im Rahmen der Portfolio Prüfung: ca. 10-15 Minuten

Die Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung pr?zisiert.

Kenntnisse aus den Modulen ?Familien- und Jugendecht für die Soziale Arbeit“, ?Praxisfelder der Sozialen Arbeit“ sowie ?Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit: Sozialr?umliche Methoden und Konzepte“. 

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, sollen Kenntnisse über das Leistungsfeld der Kinder- und Jugendf?rderung im Sektor der Kinder- und Jugendhilfe erwerben. Dabei sollen sie die Felder der Kinder- und Jugendarbeit, Jugendverbandsarbeit, Jugendsozialarbeit und des erzieherischen Kinder- und Jugendschutzes kennen lernen.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, k?nnen Methoden, Konzepte, Angebots- und Organisationsformen vertiefend in den Bereichen der Kinder- und Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit betrachten und auf feldspezifische Fragestellungen bzw. Praxisanforderungen anwenden. 

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, sollen Ziele, Zielgruppen und methodische Anforderungen darauf abgestimmter Angebote kennen und sie mit der allgemeinen Methodenlehre der Sozialen Arbeit, mit Grundlagen der P?dagogik, Soziologie und Sozialpolitik in Verbindung bringen sowie in ihrer jugendpolitischen und -rechtlichen Relevanz einordnen k?nnen.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, kennen grundlegende themenbezogene Theoriebezüge in ihren Argumentationsstrukturen, Erkl?rungskontexten und zentralen Kategorien, vor allem bezogen auf die Schwerpunkte Sozialraumorientierung in der Kinder- und Jugendarbeit, Jugendverbandsarbeit sowie Jugendsozialarbeit. Studierende kennen die relevanten Arbeitstechniken und methodischen Kompetenzen in der Kinder- und Jugendf?rderung und haben sie exemplarisch in ?bungen angewandt.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, diskutieren im Seminar und in Arbeitsgruppen, k?nnen Argumente ausführen, relativieren und anhand von Gegenargumenten entweder untermauern oder modifizieren. Sie k?nnen Arbeitsergebnisse nachvollziehbar pr?sentieren, eine differenzierte fachliche Position zu Fragen der Jugendsoziologie sowie der Sozialp?dagogik des Kinder- und Jugendalters einnehmen und sich einem kritischen Diskurs stellen. 

Absolventinnen und Absolventen erfahren den Bereich der Kinder- und Jugendarbeit und der angerenzenden Bereiche allgemeiner F?rderung als ein Handlungsfeld der Gestaltung informeller und zweckfreier Bildungszusammenh?nge und der Aneignung.  

Das Modul ist Teil des Schwerpunktes ?Kinder- und Jugendhilfe“ und steht damit in Zusammenhang mit den Modulen ?Grundlagen der Kinder- und Jugendhilfe / Hilfe zur Erziehung und Intervention“ und ?Beteiligungskonzepte und Teilhabe in der Kinder- und Jugendhilfe“.

• Soziale Arbeit, B.A. (01.09.2024)

• Hensen, Gregor

• Hensen, Gregor