Binnenforschungs?schwerpunkt Inklusive Bildung

(Osnabrück, 24. M?rz 2015) Die Ausbildung und Besch?ftigung von Menschen mit Behinderung ist in vielen Unternehmen ein wichtiges Thema: Wie gelingt die erfolgreiche Teilhabe am Arbeitsleben, welche Strukturen und Prozesse tragen dazu bei, dass die Inklusion von Menschen mit Behinderung zu einem Gewinn für Arbeitnehmer und Arbeitgeber werden?

Erste Antworten auf diese und viele weitere Fragen zum Thema Inklusion in Unternehmen, pr?sentierte Katrin J?ns-Schnieder, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Binnenforschungsschwerpunkt ?Inklusive Bildung – Teilhabe als Handlungs- und Organisationsprinzip“ der 正规赌篮球软件 Osnabrück, auf dem 159. Personalleitertreffen des Industriellen Arbeitgeberverbandes Osnabrück, Emsland, Grafschaft Bentheim. Die Veranstaltung wurde in Kooperation mit ?Wirtschaft Inklusiv“, einem Projekt der Bundesarbeitsgemeinschaft ambulante berufliche Rehabilitation e.V., angeboten.

Die Diplom-Psychologin stellte Auszüge einer noch unver?ffentlichten Studie zum Thema ?Stand der Unternehmen und Gelingensbedingungen für Inklusion“ vor. Die Studie basiert auf einer umfassend angelegten Unternehmens-Umfrage, die im Rahmen des Forschungsprojektes mit dem Schwerpunkt auf Inklusion im Arbeitsleben unter der Leitung von Frau Prof. Andrea Riecken durchgeführt wurde, und an der bundesweit knapp 1.300 Unternehmen teilgenommen haben, darunter über hundert aus Niedersachsen.

(Osnabrück, 29. Oktober 2014) Im Namen der Bundesregierung hat Manuela Schwesig, Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, jetzt zw?lf Sachverst?ndige beauftragt, den 15. Kinder- und Jugendbericht zu erstellen. Zu den Expertinnen und Experten geh?rt auch Prof. Dr. Stephan Maykus von der 正规赌篮球软件 Osnabrück. Maykus bringt langj?hrige Forschungs- und Entwicklungserfahrungen in den Themenbereichen Kooperation von (Ganztags-) Schule und Kinder- und Jugendhilfe sowie kommunale Bildungslandschaften ein. Zudem ist der Professor für Methoden und Konzepte der Sozialen Arbeit Sprecher des Binnenforschungsschwerpunktes ?Inklusive Bildung“ an der 正规赌篮球软件 Osnabrück.

Das Thema des 15. Kinder- und Jugendberichts lautet ?Zwischen Freir?umen, Familie, Ganztagsschule und virtuellen Welten – Pers?nlichkeitsentwicklung und Bildungsanspruch im Jugendalter". 2017 wird der Bericht ver?ffentlicht. ?Der Kinder- und Jugendbericht ist in seiner regelm??igen Erscheinungsweise ein fachlicher und fachpolitischer Gradmesser für die Weiterentwicklung der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland“, so Prof. Dr. Stephan Maykus. Er verbindet ein Anliegen besonders damit: ?Die Lebensphase Jugend und die vielf?ltigen Lebenswelten sowie Erfahrungen Jugendlicher sollen laut Beauftragung dezidiert in den Blick genommen werden. Angesichts der gegenw?rtig verst?rkten Aufmerksamkeit für frühe Bildung von Kindern ist das sehr bedeutsam. Denn der Blick auf Jugendliche und ihre Bedürfnisse darf nicht verloren gehen.“ Mit der Arbeit in der Sachverst?ndigenkommission verbindet Maykus die Chance, Eckpfeiler einer zukünftigen Kinder- und Jugendhilfe mitgestalten zu k?nnen, die in den n?chsten Jahren angesichts des demografischen Wandels und des Ausbaus der Ganztagsschulen einen gravierenden Wandel vollziehen wird.

In der offiziellen Mitteilung vonseiten des Ministeriums hei?t es: ?In der Kommission ist das Fachwissen von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern unterschiedlicher Disziplinen sowie von erfahrenen Pers?nlichkeiten aus der Praxis versammelt. Zudem wird die Expertise des Deutschen Bundesjugendrings eingebunden.

Der Kommission geh?ren die folgenden zw?lf Sachverst?ndigen an:

• Prof. Dr. Karin Bock, Technische Universit?t Dresden
• Stephan Groschwitz, Vorsitzender des Deutschen Bundesjugendrings
• PD Dr. Cathleen Grunert, Martin-Luther-Universit?t Halle/Wittenberg
• Prof. Dr. Stephan Maykus, 正规赌篮球软件 Osnabrück
• Prof. Dr. Nicolle Pfaff, Universit?t Duisburg-Essen
• Ludger Pieper, Abteilungsleiter a. D., Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft, Berlin
• Prof. Dr. Thomas Rauschenbach, Direktor des Deutschen Jugendinstituts, München
• Prof. Klaus Sch?fer, Staatssekret?r a. D., Ministerium für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport, NRW
• Prof. Dr. Wolfgang Schr?er, Universit?t Hildesheim
• Prof. Dr. Angela Tillmann, Fachhochschule K?ln
• Gunda Voigts, Lehrbeauftragte, Universit?t Kassel
• Prof. Dr. Ivo Züchner, Philipps-Universit?t Marburg

Die Bundesregierung ist verpflichtet, Bundestag und Bundesrat in jeder Legislaturperiode einen Bericht über die Lage junger Menschen vorzulegen.“

(Osnabrück, 22. Oktober 2014) Sowohl in den Kindertageseinrichtungen als auch in den Grundschulen der Region ist die grunds?tzliche Einstellung der Besch?ftigten zur Inklusion positiv. Das ist eines der Ergebnisse einer aktuellen Studie der 正规赌篮球软件 Osnabrück, die jetzt w?hrend einer Fachtagung vorgestellt wurde. Auf einer Skala von 1 (stimme gar nicht zu) bis 6 (stimme voll zu) konnten die Befragten einordnen, ob sie die Idee der Inklusion positiv bewerten. Bei den Kindertageseinrichtungen lag der Mittelwert insgesamt bei 4,8. Bei den Grundschulen ergab sich bei den F?rderschullehrkr?ften ein Mittelwert von 4,98, bei den Schulleitungen von 4,55 und bei den Regelschullehrkr?ften von 4,06. Im Blick auf die Umsetzung der Inklusion zeigt die Studie allerdings auf, dass gro?e Unsicherheiten bestehen. Ein Beispiel: Bei der Aussage ?Ich fühle mich auf die T?tigkeit in einer inklusiven Einrichtung gut vorbereitet“ positionierten sich etwas mehr als 50 Prozent der Befragten in Kindertageseinrichtungen in den mittleren Kategorien ?stimme eher zu/stimme eher nicht zu“.

In der ersten Jahresh?lfte 2014 führten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des Binnenforschungsschwerpunktes ?Inklusive Bildung“ der 正规赌篮球软件 Osnabrück  in der Region eine Fragebogenerhebung durch.Bei den Kindertageseinrichtungen in Stadt und Landkreis Osnabrück beteiligten sich 112 Leiterinnen und Leiter sowie 1030 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. An den Schulen nahmen 54 Schulleitungen und 490 Lehrkr?fte teil.

?Wir m?chten die Herausforderungen bei der Umsetzung inklusiver Bildung sowie beim Umgang mit heterogenen Gruppen von Kindern aufzeigen“, erl?uterte Prof. Dr. Stephan Maykus, Sprecher des Binnenforschungsschwerpunktes. ?Uns ist bewusst, dass mit diesem Thema viele Umbrüche verbunden sind und es emotional aufgeladen ist. Wir pr?sentieren heute eine neutrale Bestandsaufnahme, die einen sehr differenzierten Blick auf Einstellungen, Erfahrungen und Bedingungen der Inklusion in Kindertagesst?tten und Schulen erm?glicht. Daraus lassen sich dann sowohl Handlungsempfehlungen als auch weite